Objetivos y Competencias

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Objetivos

HECHO. El Máster en Investigación, Innovación y Transferencia en Enfermería tiene como finalidad proporcionar una formación avanzada, especializada y multidisciplinar que capacite a los estudiantes para desarrollar actividades de investigación, innovación y transferencia del conocimiento en el ámbito de los cuidados de salud. Así pues, el máster pretende formar profesionales altamente cualificados capaces de integrar investigación, innovación y transferencia en su práctica profesional, contribuyendo a la generación de conocimiento científico, a la mejora de los resultados en salud y al fortalecimiento de los sistemas sanitarios desde una perspectiva basada en la evidencia, la calidad y la excelencia científica.


Entre los objetivos específicos del máster destacan:

  • Desarrollar competencias avanzadas en metodología de investigación aplicada a las Ciencias de la Enfermería.
  • Capacitar para diseñar, ejecutar y evaluar proyectos de investigación e innovación en cuidados de salud.
  • Promover el uso de la mejor evidencia científica disponible para la toma de decisiones clínicas y organizativas.
  • Fomentar el pensamiento crítico, la capacidad analítica y el razonamiento científico en la resolución de problemas complejos relacionados con la salud.
  • Formar profesionales capaces de liderar procesos de innovación y mejora continua en los servicios sanitarios y sociosanitarios.
  • Potenciar las competencias necesarias para la divulgación científica, la transferencia del conocimiento y la comunicación de resultados a diferentes grupos de interés.
  • Facilitar la participación en redes nacionales e internacionales de investigación y en convocatorias competitivas de financiación.
  • Favorecer la continuidad académica hacia programas de doctorado y el desarrollo de carreras investigadoras en el ámbito de las Ciencias de la Salud.
  • Dotar al estudiante de habilidades relacionadas con la captación de financiación competitiva, y la gestión de proyectos de investigación. Es presente máster ha sido planteado y asume los principios éticos y democráticos que deben guiar la educación superior establecidos en el RD 822/2021. Los objetivos formativos de este máster no solo buscan la excelencia técnica, sino que están informados por el respeto a los derechos fundamentales, la diversidad, la equidad y la cultura de la paz. El plan de estudios integra de forma sustantiva los compromisos con la accesibilidad universal, la sostenibilidad ambiental y la transición energética. Del mismo modo, la igualdad efectiva de mujeres y hombres, la no discriminación en todas sus vertientes y la garantía integral de la libertad sexual informan tanto los objetivos como contenidos curriculares preparando al estudiantado desde el compromiso social.

El presente máster ha sido planteado y asume los principios éticos y democráticos que deben guiar la educación superior establecidos en el RD 822/2021. Los objetivos formativos de este máster no solo buscan la excelencia técnica, sino que están informados por el respeto a los derechos fundamentales, la diversidad, la equidad y la cultura de la paz. El plan de estudios integra de forma sustantiva los compromisos con la accesibilidad universal, la sostenibilidad ambiental y la transición energética. Del mismo modo, la igualdad efectiva de mujeres y hombres, la no discriminación en todas sus vertientes y la garantía integral de la libertad sexual informan tanto los objetivos como contenidos curriculares preparando al estudiantado desde el compromiso social.

Competencias

Las competencias son el conjunto, identificable y evaluable de conocimientos, actitudes, valores, habilidades y destrezas, relacionados entre sí, que permitirán al estudiante el ejercicio de la actividad profesional conforme a las exigencias y estándares utilizados en el área ocupacional correspondiente.

Todos los máster de la Universidad de Almería contemplan, de forma explícita, dos tipos de competencias:

  • Las competencias genéricas incluidas en el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establecía la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales.
  • Las competencias específicas del título. Estas competencias se detallan en la memoria del título, y están relacionadas con las disciplinas propias de éste. Parte de estas competencias pueden haber sido consensuadas a nivel andaluz, o, en determinados títulos, venir reglamentadas a nivel estatal.

Competencias Básicas, Generales y Transversales

Las competencias de carácter básico, para todos los títulos de máster, venían definidas en el R.D. 1393/2007, de 29 de octubre. Se irán adaptando progresivamente y según lo establecido por el vigente R.D. 822/2021, de 28 de septiembre, que establece la organización de las enseñanzas universitarias y del procedimiento de aseguramiento de su calidad.

Competencias generales para todos los títulos de máster
CB6-Poseer y comprender conocimientos Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos que amplían y mejoran los asociados al primer ciclo, lo que les aporta una base o posibilidad para ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
CB7-Aplicación de conocimientos Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudios.
CB8-Capacidad de emitir juicios Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
CB9-Capacidad de comunicar y aptitud social Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan – a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
CB10-Habilidad para el aprendizaje Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Información de interés