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PSICOLOGÍA DE LA ATENCIÓN |
PROFESOR:
Luis Fuentes Melero, PhD
Edificio Humanidades y CC EE (II)
Despacho 2.74
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PROGRAMA: Psicología de la Atención. Curso 2003/04 |
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I. TEMARIO
1. PROGRAMA TEÓRICO
CAPÍTULO 1. INTRODUCCIÓN Y BREVE
PERSPECTIVA HISTÓRICA
Introducción de la
asignatura. La atención en los albores de la Psicología científica. Teorías de
la atención desde la Psicología del procesamiento de información.
CAPÍTULO 2. ATENCIÓN Y
AUTOMATICIDAD EN EL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
Procesamiento automático versus controlado: Antecedentes. Procesamiento automático versus controlado: Teorías y datos experimentales. Críticas a la distinción automático versus controlado.
CAPÍTULO 3. MECANISMOS INHIBITORIOS
DE LA ATENCIÓN
El paradigma de
'priming' negativo. La inhibición de retorno. Mecanismos facilitadores e
inhibidores de la atención.
Capítulo 4. Aproximación neurocognitiva al estudio de la atención
Técnicas de neuroimagen para el registro de la actividad cerebral. Estructuras cerebrales y funciones de la atención selectiva. Las redes neuronales del sistema atencional. Interacciones entre las redes atencionales.
CAPÍTULO 5. PATOLOGÍA DE LA
ATENCIÓN
Evaluación de las
redes atencionales. Déficit atencionales en pacientes neurológicos y
psiquiátricos. Programas de rehabilitación de las redes atencionales.
2. PROGRAMA PRÁCTICO
Para la realización de las prácticas, se formarán grupos de 5-8 alumnos. Cada grupo realizará al menos un experimento relacionado con la atención selectiva. Una vez obtenidos los datos experimentales cada grupo presentará un informe científico en el que presenten los resultados de su investigación.
II. BIBLIOGRAFIA BÁSICA
En castellano:
Álvarez, D., Fuentes, L.J., & Estévez, A.F. (2001).
Déficit atencionales en la enfermedad de Alzheimer: Una aproximación desde la
neurociencia cognitiva. Psicología Conductual, 9(2), 337-359
Avila, C. (1995). Manual de prácticas
de Psicología de la Atención. Publicaciones de la Universitat Jaume I.
Valencia.
García Sevilla, J. (1997). Psicología
de la atención. Ed. Síntesis Psicológica. Madrid.
Fuentes, L.J. (1995). Una aproximación
funcional y anatómica al estudio de la atención selectiva. En N. Yuste y
J.M. Martínez (Eds.), Psicología y Educación, (pp. 175-192). Servicio de
Publicaciones de la Universidad de Almería
Fuentes, L.J. (2001).
Déficit de atención selectiva en la esquizofrenia. Revista de Neurología,
32(4), 387-391.
García-Ogueta, M.I. (2001). Mecanismos atencionales y
síndromes neuropsicológicos. Revista de Neurología, 32(5),463-467.
Munar, E., Rosselló, J., y
Sánchez-Cabaco, A. (1999). Atención y percepción, (Capítulos 1-4). Alianza
Editorial. Madrid.
Rosselló, J. (1997). Psicología de la
atención. Ed. Pirámide. Madrid.
Tudela, P. (1995). Atención. En J.L.
Fernández Trespalacios, y P. Tudela (Eds.), Atención y Percepción, (pp.
119-162). Alhambra Universidad, Madrid.
En inglés:
Pashler, H. (1998). Attention. Ed.
Psychology Press. Hove (
Posner, M.I., & Raichle, M.E. (1994). Images of mind. Scientific American Library.
New York.
III. OBSERVACIONES
El estudio de la atención es central para comprender cómo las personas procesan la información que llega a través de los sentidos. En la vida cotidiana nuestros sentidos se ven invadidos por una gran cantidad de estímulos de los que sólo unos pocos llegan a hacerse conscientes y controlan nuestra conducta. Sin embargo, para lograr una imagen coherente e inteligible del mundo es necesario que esa admisión de datos en la conciencia no sea aleatoria. En este sentido, podemos considerar la atención como un mecanismo de control que regula la selección de aquellos estímulos relevantes para el individuo. El objetivo central del presente programa consiste en estudiar cómo la atención realiza tal selección, y cuales son los circuitos neuronales implicados.
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HORARIO (CURSO 2003/04) |
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HORA |
LUNES |
MARTES |
MIERCOLES |
JUEVES |
VIERNES |
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9-10 |
Prácticas (G1) |
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10-11 |
Prácticas (G1) |
Tutoría |
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11-12 |
Teoría (Grupo A) |
Tutoría |
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Prácticas (G2) |
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12-13 |
Teoría (Grupo A) |
Tutoría |
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Prácticas (G2) |
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13-14 |
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14-15 |
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17-18 |
Tutoría |
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18-19 |
Tutoría |
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Prácticas (G3) |
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Prácticas (G4) |
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19-20 |
Tutoría |
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Prácticas (G3) |
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Prácticas (G4) |
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20-21 |
Teoría (Grupo B) |
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21-22 |
Teoría (Grupo B) |
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EVALUACIÓN |
Para bajarte la información referente al informe científico pincha aquí.
Al final del curso se realizará un examen tipo test acerca de los contenidos teóricos y la metodología empleada en la investigación realizada por cada grupo. Los alumnos entregarán los informes científicos una semana antes al comienzo del periodo de exámenes. El examen puntuará hasta un máximo del 80%, y los informes científicos puntuarán hasta un máximo del 20% de la calificación final. La calificación final se podrá incrementar a través de la participación en los experimentos realizados en el Departamento (sistema de créditos), hasta 0.5 puntos.
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MATERIAL DE PRÁCTICAS |
Las prácticas consistirán en la realización de un experimento en el que se
utilizará la tarea Stroop.
Para bajarse el material para el experimento (no disponible).
Para bajarse la instrucciones para realizar el estudio experimental (no disponible).
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ENLACES DE INTERÉS |
Colección
de tests, apuntes, curiosidades, bibliografía para estudiantes de Psicología
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PREGUNTAS FRECUENTES |
¿Cuantas
preguntas tiene el examen?
El examen consta de 30 preguntas de 3 alternativas
cada una. Sólo una de las alternativas es correcta. Cada pregunta incorrecta restará
puntos a determinar por el profesor.
¿Es
obligatorio hacer el trabajo de prácticas?
No, el trabajo es opcional, pero si no se realiza, la
calificación del trabajo, que constituye el 20% de la calificación final, no se
sumará a la calificación obtenida en el examen, que constituye el 80% de la
calificación final.
¿Se
puede hacer el trabajo sin pertenecer a un grupo?
En principio NO. Es necesario formar parte de un grupo
de prácticas salvo casos muy excepcionales, muy bien justificados y con acuerdo
previo del profesor.
¿Cuántos
alumnos/as constituyen un grupo de prácticas?
El número mínimo es 5 y el máximo 8. Ningún grupo
podrá tener un número mayor o menor de alumnos/as para formar un grupo.
En caso
de suspender la asignatura, ¿se guarda la nota obtenida en el examen teórico o
el práctico?
El alumno/a que suspenda la asignatura podrá
presentarse de nuevo al examen teórico en convocatorias extraordinarias
(Septiembre, Diciembre). Sólo se guardará la calificación obtenida en el
trabajo durante las convocatorias ordinarias y extraordinarias correspondientes
al curso académico en el que se presentó por primera vez el trabajo.
¿Es
obligatorio presentar un crédito para aprobar la asignatura?
No, los créditos son opcionales, y sólo se utilizarán
en los siguientes casos:
Para obtener un Aprobado
si la calificación final está entre 4.5 – 4.99
Para obtener un Notable
si la calificación final está entre 6.5 – 6.99
Para obtener un Sobresaliente
si la calificación final está entre: 8.00 – 8.49
¿Se
puede conseguir una Matrícula de Honor teniendo un sobresaliente + 1 crédito?
No, en ningún caso. La calificación Matrícula de Honor
se otorgará a aquellos alumnos/as que obtengan un mínimo de 9 en la
calificación final, siempre y cuando la calificación del trabajo de prácticas
sea igual o superior a 1.5, y estén entre las mejores calificaciones, según el
número de Matrículas de Honor que puedan legalmente otorgarse en ese curso.
¿Se
puede sustituir el examen teórico por algún trabajo?
No, en ningún caso esto será posible.
¿Es
posible acudir a una tutoría sin previa cita?
No, aunque los profesores tenemos reservadas 6 horas
de tutorías a la semana, sólo se podrá acudir si se ha solicitado cita previa
con el profesor a través del correo electrónico (lfuentes@ual.es). En el texto del mensaje
debe aparecer el nombre del alumno/a y el motivo de la consulta. En el campo
titulado ‘Asunto’ debe escribirse: Solicitud de tutoría Psicología
de la Atención.
¿Es
obligatoria la asistencia a las clases?
No es obligatoria, pero alguna información que se da
acerca de los contenidos no aparecen en los libros recomendados en castellano,
ni en los apuntes suministrados a través de la red, por lo que sería
conveniente una asistencia continuada a las clases.
¿Se
proporcionarán las fotocopias de los temas?
No, aquella información que aparezca en las
referencias básicas podrá obtenerse consultado dichas referencias en la
Biblioteca. Sin embargo, el profesor pondrá a disposición de los alumnos en la
WEB algunos apuntes elaborados por el propio profesor como complemento a las
explicaciones dadas en clase.
