Diego Alonso Cánovas


AULA VIRTUAL. (ACCESO RESTRINGIDO)

Docencia

Formación Académica:

· Maestro de Enseñanza Primaria por la Escuela Normal de Magisterio de Almería

· Licenciado en Ciencias (Sección Matemáticas) por la Universidad de Granada

· Licenciado en Psicología por la Universidad de Granada

· Doctor en Psicología por la Universidad de Almería

Puesto: Profesor Titular de Universidad

Otros puestos: Profesor Tutor en el Centro Asociado de la UNED en Almería

Asignaturas impartidas:

- Psicología del Pensamiento (Asignatura troncal de 4º de Psicología)

- Habilidades Cognitivas (Asignatura Optativa del 2º ciclo de Psicopedagogía).

Área: Psicología Básica

Departamento: Neurociencia y Ciencias de la Salud.

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Tutoría

Curso académico 2009-2010 (segundo cuatrimestre):

Lunes: de 11 a 13 h.

Martes: de 18:30 a 20 h.

Jueves: de 10:30 a 13 h.

Lugar: Despacho 2.72 (Edf. de Humanidades y Ciencias de la Educación II)

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Contactar

Dirección:
Diego Alonso Cánovas

        Dpto. de Neurociencia y Ciencias de la Salud
        Facultad de Psicología
        Universidad de Almería
        La Cañada de San Urbano 04120 Almería (España)
dalonso@ual.es

Despacho: 2.72 (Edf. de Humanidades y Ciencias de la Educación II)

+34 950 01 54 19 Fax: +34 950 01 54 73

Home page: http://www.ual.es/personal/dalonso/

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Investigación (Research)

Mi interés principal es el estudio de los procesos de razonamiento y solución de problemas. Dentro de este campo estoy interesado en:

· razonamiento probabilístico

· el problema de Monty-Hall

· el sesgo de proporción.

Otros centros de interés son

· el estudio del procesamiento de la información numérica

· Neurociencia Cognitiva de la Música

My main research interests involve the study of reasoning and problem solving. Particularly, I am interested in:

· probabilistic reasoning

· the Monty-Hall problem

· the ratio-bias phenomenon.

Additionally, I am studying

· number processing

· Cognitive Neuroscience of Music

Publicaciones (Publications)

Alonso, D. (2009). Cerebro, números y educación. Aula. Revista de Pedagogía de la Universidad de Salamanca, 15, 79-90.

Ortega, E., Esteban, L., Estévez, A.F., y Alonso, D. (2009). Aplicaciones de la musicoterapia en Educación Especial y en los hospitales. European Journal of Education and Psychology, Vol. 2, Nº 2, 145-168.

Alonso, D., Estévez, A. F., y Sánchez-Santed, F. (Eds., 2008). El cerebro musical. Editorial Universidad de Almería.

Estévez, A. F., Alonso, D., Roldán, D. , y Martínez, L. (2008). Efecto Mozart y entrenamiento musical. En D. Alonso, A. F. Estévez y F. Sánchez-Santed (Eds.) El cerebro musical. Editorial Universidad de Almería (pp. 185-203).

Estévez,A. F., Vivas,A. B., Alonso, D., Marí-Beffa, P., Fuentes, L. J., y Overmier, J. B. (2007). Enhancing Challenged Students’ Recognition of Mathematical Relations through Differential Outcomes Training. Quarterly Journal of Experimental Psychology, Vol. 60 (4), 571-580.

Alonso, D., Fuentes, L. J., y Hommel, B. (2006). Unconscious symmetrical inferences: A role of consciousness in event integration. Consciousness and Cognition, Vol. 15 (2), 386-396.

Alonso, D., y Fuentes, L.J. (2006). Simetría de una relación de covariación aprendida implícitamente. Cognitiva, Vol. 18 (1), 43-53.

Alonso, D. y Estévez, A. F. (2005). Música y razonamiento espacio-temporal: luces y sombras del “Efecto Mozart”. En F. J. García Marcos y A. Sicilia Camacho (Eds.) Didáctica y Humanidades. Editorial Universidad de Almería (pp. 15-24).

Alonso, D. y Tubau, E. (2005). Discrepàncies entre intuïció i raonament matemàtic sobre probabilitats. En E. Tubau (coord.) Intuïció, Raonament i Control de l'acció. Publicacions i Edicions de la Universitat de Barcelona.

Alonso, D. (2004). Razonamiento. En A. J. Cangas, A. L. Maldonado, y M. López (Eds.), Manual de Psicología Clínica y General (Vol. III: Psicobiología y Psicología básica). Granada: Alborán.

Hommel, B., Alonso, D. y Fuentes, L. J. (2003). Acquisition and Generalization of Action Effects. Visual Cognition, 10 (8), 965-986.

Tubau, E. y Alonso, D. (2003). Overcoming illusory inferences in a probabilistic counterintuitive problem: The role of explicit representations. Memory and Cognition, 31 (4), 596-607.

Alonso, D. y Fernández-Berrocal, P. (2003). Irrational decisions: attending to numbers rather than ratios. Personality and Individual Differences, 35, 1537-1547.

Alonso, D. y Tubau, E. (2002). Inferencias bayesianas: una revisión teórica. Anuario de Psicología, 33, 25-47.

Alonso, D., y Fuentes, L. J. (2001). Mecanismos cerebrales del pensamiento matemático. Revista de Neurología, 33, 568-576.

Alonso, D., y Fuentes, L. J. (2001). Neuropsicología de la aritmética elemental. En C. Pozo, A. D. Fuentes, Y. González, A. Sánchez, J. I. Gómez, F. de Oña (Eds.), Humanidades y Educación. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Almería (pp. 189-201).

Alonso, D., Fuentes, L.J. (2000). Symmetric inferences: another qualitative difference between implicit and explicit learning?. International Journal of Psychology,35, 453-453.

Cara, J., Alonso, D., Cano, J.A., Jiménez, M.J., Martínez, P.J., Martínez, A.J., Rueda, J.F., Salaberri, S., Sierra, S. (1999). Análisis de los resultados del rendimiento escolar en la Educación Secundaria Obligatoria. Edita: CEP de Cuevas. Consejería de Educ. y C. Deleg. Prov. de Almería. Junta de Andalucía. Almería.

Alonso, D., Callejo, M.L., Gutiérrez, J. (1994). Psicología Cognitiva, Teorías del Aprendizaje y Educación Matemática. En L. Rico y J. Gutiérrez (Eds.), La Formación Científico-Didáctica del Profesor de Matemáticas de Secundaria. Granada. (pp. 53-71).

Alonso, D. (1987). Música y números en las cuerdas. Revista de la Sociedad Andaluza de Profesores de Matemáticas "THALES", 7, 106-114.

Proyectos de investigación (Research Projects)

TÍTULO: Prevención de la violencia y del desajuste psicosocial en la escuela mediante la educación de la inteligencia emocional
ORGANISMO: Junta de Andalucía. Proyectos de Excelencia SEJ-03036
INVESTIGADOR PRINCIPAL: Dr. Pablo Fernández Berrocal

TÍTULO: Desarrollo y validación de una medida de inteligencia emocional como habilidad
ORGANISMO: Ministerio de Educación y Ciencia. Plan Nacional de I+D. Proyecto SEJ2007-60217
INVESTIGADOR PRINCIPAL: Dr. Pablo Fernández Berrocal

TÍTULO: Aspectos diferenciales de los diferentes componentes de la memoria operativa en envejecimiento y demencias
ORGANISMO: Ministerio de Educación y Ciencia. Proyecto SEJ2006-14723/PSIC.
INVESTIGADORA PRINCIPAL: Dra. Mª Ángeles Fernández Estévez.

TÍTULO: Mecanismos inhibitorios de la atención selectiva en sujetos normales y pacientes neurológicos.
ORGANISMO: Ministerio de Educación y Cultura (D.G.E.S.I.C.). Proyecto PM97-0002.
INVESTIGADOR PRINCIPAL: Dr. Luis J. Fuentes Melero.

TÍTULO: Efecto de consecuencias diferenciales en niños y personas con Síndrome de Down: Una herramienta útil para mejorar el aprendizaje discriminativo y la memoria .
ORGANISMO: Ministerio de Ciencia y Tecnología. Proyecto: BSO2003-00930
INVESTIGADORA PRINCIPAL: Dra. Mª Ángeles Fernández Estévez.

TÍTULO: Adaptación al castellano del MSCEIT: validez convergente, divergente y predictiva del concepto de inteligencia emocional.

ORGANISMO: Ministerio de Ciencia y Tecnología. Proyecto: BSO2003-02573

INVESTIGADOR PRINCIPAL: Dr. Pablo Fernández Berrocal.

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Personal

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