IX ENCUENTRO NACIONAL DE PROGRAMAS UNIVERSITARIOS PARA PERSONAS MAYORES

  “Mayores en la Universidad : derecho, necesidad, satisfacción”

  CONCLUSIONES

DERECHO

1. Constatamos que los responsables de los programas, los alumnos y las autoridades académicas presentes en el encuentro, comparten la necesidad de regular estas enseñanzas.
2. Esta regulación debe empezar por el nivel más general que es el legislativo. En este momento se trata de la reforma de la Ley Orgánica de Universidades, por lo que emplazamos a los responsables políticos para que introduzcan este conocimiento en dicha reforma.
3. Proponemos la creación de una comisión mixta (administraciones educativas – universidades) que estudie y proponga las formas que debe adoptar esta regulación, partiendo de la filosofía que viene impregnando estos Programas.
4. Al mismo tiempo, consideramos que es necesario que las universidades avancen en algunos aspectos de la normalización y reconocimiento de sus propios Programas, como el reconocimiento de la dedicación de los responsables y profesores, de los apoyos personales y materiales, etc…

NECESIDAD

1. Toda acción legislativa tendente a regular los Programas Universitarios Para Personas Mayores debe considerar que la necesidad prioritaria a cubrir es la “educativa”.
2. Para conseguir cubrir esta necesidad educativa es necesaria la participación de diferentes instancias públicas y el concurso de otras entidades privadas.
3. Las administraciones educativas a nivel estatal y autonómico deben garantizar la financiación estable de estos Programas, independientemente de que cada universidad recabe vías complementarias de financiación.

SATISFACCIÓN

1. Se ha evidenciado que el nivel actual de satisfacción del alumnado, del profesorado y de los responsables de los Programas universitarios para Personas Mayores es elevado.
2. La participación de los alumnos en estos Programas satisface sus necesidades no solo intelectuales, sino que afecta a la optimización integral de la persona, mejorando su calidad de vida.
3. Los alumnos demandan una mayor adaptación organizativa y metodológica de los Programas a sus características peculiares, así como un mayor contacto con el profesorado.